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我校荣获2024年上海高校辅导员 团队拓展活动团体二等奖由中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会主办,华东理工大学承办的2024年上海高校辅导员团队拓展活动,11月2日在华东理工大学奉贤校区圆满举行。学校副校长徐子卿出席活动,学保处常务副处长包静波,学保处副处长兼校团委书记杨央带领我校辅导员代表组成参赛队伍,与全市57支队伍一千余名辅导员代表同场竞技,荣获团体二等奖。(图片一)(图片二)本次团队拓展活动设有一鼓作气、精益求精、巧夺天工、意气相投和力拔山河五个项目。我校辅导员团队在比赛中努力拼搏,团结协作、配合默契,尤其在拔河项目上取得单项第二名的好成绩,充分展现出天华辅导员积极向上、团结一致、勇往直前的良好精神风貌。(图片三)(图片四)作为“上海高校辅导员队伍建设月”系列活动中参与人数最多、规模最大的一场活动,是上海高校思想政治工作队伍建设的重要一环,旨在搭建各高校辅导员风采展示的舞台和交流互鉴的平台,培育辅导员团队文化,增强职业认同感、荣誉感和归属感,为辅导员队伍更好地担当“为党育人、为国育才”使命强信心、鼓干劲,助推上海市高校思想政治工作高质量发展。(图片五)我校历年来十分重视辅导员队伍建设,学保处以及各学院都给予了大力支持,展2024-11-04 -
学保处召开学期教研组辩论训练研讨会(二)为进一步了解各学院教研组对于辩论训练的推进进度,切实解决训练中的重难点,保证学期辩论工作平稳开展。学保处于2024年10月31日上午9:00,在月华楼270会议室召开教研组辩论训练研讨会。学校副监事长曹云林,副校长徐子卿,校党委书记助理、武装部部长卢建兵,学保处常务副处长包静波,学保处副处长刘洪伟,副处长兼校团委书记杨央以及教研组长代表们参会。各学院教研组组长们围绕当前辩论工作开展情况以及存在问题进行汇报,重点交流了在解决年级训练重难点问题中的方式方法。学保处领导们在听取各教研组组长们的发言后表示,作为教研组组长站位要高,要学会分析专业特色进一步统筹整合训练计划,深入到一线训练工作中分析现状,开展多形式学生座谈会,听取不同学生的意见,做好指挥员战斗员的角色,并对于如何抓好专升本学生的辩论训练工作提出了意见和建议。副校长徐子卿在点评中提到各学院对于中本贯通、高本贯通的班级需提前加强与前置院校的衔接工作,对所组织的辩论活动要注重推广力度,提升学生们的参与感与荣誉感,同时将辩论训练纳入班导师考评的要求之中,协同推进学生中英文辩论训练工作。学校副监事长曹云林希望各教研组长们要不断提升思想认识,2024-11-01 -
园长培训周记|早期教育国际视角的观察与实践2024-11-01
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学校举办2024中芬职业教育上海论坛2024-10-30
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我校师生参加中国康复医学会综合学术年会喜获佳绩10月25日至27日,2024中国康复医学会综合学术年会暨国际康复医疗产业博览会在福建厦门国际会展中心盛大召开。会议深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神,以“融合发展,转化创新,聚力打造康复医学新生态”为主题,设置综合国际康复主论坛1个、国际康复医疗产业博览会1个、分论坛77个、作业治疗比赛1场、病例比赛2场、学术交流论文集1场,旨在分享交流先进康复医学技术与服务经验,融合创新,深度研讨康复医学优秀成果转化实践,构建康复医学发展新局面。我校健康学院共计派出9名师生代表参加会议。(2024中国康复医学会综合学术年会暨国际康复医疗产业博览会参会)健康学院院长祝亚平受邀参加学生会员管理分论坛,分享了主题为“中外合作,以赛促学”的报告,介绍了中国康复医学会第一批学生会员工作站的建设情况。汇报充分展示了我校康复治疗学专业中外合作交流办学的特色,专业学生社团活动的丰富多彩,以及学生参加各类相关专业比赛的好成绩。(祝亚平院长学生会员管理分论坛汇报)此外,中国康复医学会学生会员管理工作委员会第一任委员会聘任健康学院院长祝亚平为副主任委员,实训主任刘吉辉为委员,任期4年。这充分体现了我校健康学院在康复2024-10-30 -
我校举行圆桌论坛第6期:大语言模型的教育应用10月28日11点30分,远程教学中心举行第6期圆桌论坛,邀请分别来自五个二级学院的教学名师做嘉宾分享他们的“大语言模型的教育应用”,他们是人工智能学院的陈佳雯老师、初等教育学院的胡雅楠老师、商学院的项芹老师、健康学院的孙连荣老师、艺术设计学院的余国东老师,教师工作部副部长李艳艳做主持。活动深受大家喜爱,30余名教师积极参加了活动。(圆桌论坛)(嘉宾分享)圆桌论坛之前,李艳艳老师在学习通上的“教师发展”平台讨论区向大家广泛征集对人工智能的一些问题,并在微信群里,与各位嘉宾对大家提出的问题进行了深入的讨论,这样可以保证有针对性地解决大家对人工智能的疑问与困惑,有效帮助到大家。具体征集到的问题如下:AI如何应用于外语教学?如何面对学生利用AI递交的完美作业?人工智能的各类助手软件,是否有好的推荐?哪些更适合我们教师们上手、使用?怎么监测大语言模型的应用效果?在AI辅助学习下,学生的基础知识和能力会被方便快捷的AI工具遮蔽掉,学生的基本学习能力、逻辑能力和审美能力相比过去传统模式学习会不会变下降,如何面对这个问题?AI辅助教学的条件下,对于不同学科、专业、学生,教师的教学重点与难点是否需要做2024-10-29